投影機的遙控器上，
有一個 Freeze 的功能鍵，
是用來凍結畫面用的；
活用這個 Freeze 的功能，
可以將導師的畫面凍結之後傳送出去，
此時導師依然可以操作電腦，
進行下一階段的教學準備，
而學生看到的投影機畫面，
依然停留在剛剛凍結下來的畫面。
以下是實做步驟：
1.導師操作電腦，
開啟要給學生看的畫面。
（此時導師電腦和投影機螢幕看到的，是一樣的。） 
2.按一下遙控器上面的 Freeze 按鈕，
這時請看投影出來的畫面，在左上角(或其他角落)會有一行 Freeze 的字。 
3.導師可繼續操作電腦，
而投影機的畫面是被固定的，
（導師電腦和投影機畫面，是不一樣的！）
不會出現導師操作下一階段的畫面。 
活用這個功能，
學生看的凍結畫面、導師操作的教學準備，
感覺就像多了一部電腦一樣方便！
五年前，我提出加強宣導網路公告的重要性；現在，教師常會上，行政佈告欄使用率大家有目共睹……
四年前，我提出視聽教室應安裝固定式單槍投影機，以便老師的使用及提高使用率；兩年前，完工了……
三年前，我提出無線簡報筆的使用；兩年前，視聽教室配置無線簡報筆；一年前，資訊推車也有無線簡報筆。
三年前，我將手寫式的代收代辦四聯單改為電腦處理；半年前，與台銀配合的收費系統開始在龍山運作了……
兩年前，我提出應該購買單眼數位相機，以利拍攝各種教學適用的照片及各場合記錄照……；現在，兩位主任手上都有單眼數位相機，還有一顆外閃……
兩年前，我提出校園無線上網，結果自掏腰包去買了一部無線AP；現在，校園無線網路建置完成(死角還是很多)……
兩年前，我開始自己花錢佈置教室固定式數位教學環境，筆電、螢幕、佈線；現在，高年級班班有單槍、筆電，數位環境完成了……(今年向校方請購USB外接顯卡、RGB線材、記憶體)
半年前，我以教學現場第一線的立場，提供資訊組長e化教室、專科教室的整體規劃想法；現在，完成了落後時代n年的規劃(佈線、e化講桌、無線網路、白板放置)。
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五年前，我用自己的主機架設了網路硬碟來使用，推行「追分經驗」，以利行政工作傳承。
四年半前，我提出電腦教室應有穩定的教學系統。
三年半前，我買了數位單眼相機、閃光燈和許多鏡頭，開始記錄生態及校園。
三年前，我提出校園架設電子相簿以供老師使用；一年前，我申請了天空相簿來當校園電子相簿使用。
兩年前，我向校方申購繪圖版供學生練習電腦繪圖，因與資訊組長理念不同而繳回(同時繳回一部伺服器、一部桌上型電腦)。
一年前，我提出e化教室的佈置缺失(學生安全性、桌面淨空、無線上網)。
半年前，我向資訊組長提出升級桌上型、筆電記憶體，以提升整體效能。
今年，我提出視聽教室的數位講桌的擴音器應該與麥克風廣播整合。
今年，我開始用自己的數位單眼設備，為校園(活動、植物、動物)寫照片記錄。
今年，我自己花了$4000買了一組藍牙無線鍵盤滑鼠，用在教室教學使用……
今天，是2010年3月16日
update：2010年4月26日
這學期使用單槍投影機 + 電腦 上課的情形，
跟之前有點不一樣。
這次想要改進的是：
直接使用班級電腦來投影上課，不用再外借筆記型電腦。
(這樣可以省去要借筆電、開機、安裝的時間)
這是單槍投影機，
放置在第二列的學生座位，
這樣不會擋到後面的同學視線。
這是實際投影的情形，
坐在學生的座位上看到的就是這樣。
(拍攝出來為了測光均衡，
所以感覺投影機不夠亮。)
從教室內另一個角度看投影機，
也可以看到老師的講台，
我就站在講台後面上課。
講台上有一台螢幕，
投影機和電腦螢幕看到的畫面是一模一樣。
從前面看投影機，
這是收線的情形。
兩條黑線是D-SUB的訊號線，
綠色的是電源線，
都收在壓條裡面，
避免被勾到。
這是老師使用的情形，
講桌上面就是螢幕和鍵盤+滑鼠。
老師可透過這個螢幕操作，
和學生幾乎是面對面授課，
不必擔心屁股對學生，
然後學生偷跑掉卻不知情的窘況發生。
換個角度，老師的螢幕、鍵盤+滑鼠，
學生的上課情況老師可一目瞭然。
特寫一下，
這是這次新登場的主角，
羅技的 無線鍵盤+滑鼠，
新品上市，
特價 $888 免費送到家。
一千有找的價格，
然後有效距離聽說可到達10公尺，
我在教室內是都沒有死角啦。
這次為什麼要選用無線鍵盤+滑鼠？
因為用無線的，
當老師沒有要操作上課使用時，
把這組無線鍵盤滑鼠拿到老師的桌上型電腦去，
一樣可以用。
這個就是無線鍵盤滑鼠的接收器，
(上面那個有眼睛圖案的才是，下方的是無影筆)
輕薄短小的一隻，
卻能造就極大的便利性。
看看老師的桌上型電腦使用情形吧。
使用同一組鍵盤滑鼠，
節省班上的空間使用。
另外很重要的一點，
我們常常將檔案存在自己的電腦裡，
用單槍+筆電上課時，
有時都會因為檔案存在桌上型電腦內，
還要用隨身碟傳過來傳過去，
煞費時間，
所以如果用同一部電腦來上課，
相信老師應該會有更多有用的教學資源可以給學生使用。
國語、數學、社會、…教學光碟一大堆，
每次上課都要換來換去的，
太麻煩了，
所以就把全部的檔案都複製到 D 槽去，
這樣上課要國語、數學、社會、…就通通都有了，
不用常常為了一片光碟煩惱。
老師的桌上型電腦和投影機的螢幕。
光碟的聲音輸出怎麼辦？
我在教室使用 MiPRO 這部麥克風，
它有一個 Line IN 的線路孔，
我就拿了一條 公對公 的音源線，
一端接著電腦的綠色小孔，
另一端就接到 Line IN 去囉，
這樣電腦的聲音就會播到這部麥克風去了。
而且，老師講話的麥克風聲音，
跟電腦的聲音是可以同時播放的，
所以在使用電腦上課的時候，
老師依然可以拿著麥克風對投影機的內容做補充說明。
這個就是 Line IN 的線路孔。
另一個很有趣、很有用的功能，
投影機的投影內容和老師的螢幕，
可以不同唷！
看到上方畫面，
投影機是播放著課文教學影片，
老師的螢幕是操作著 word 耶！
例如，
早修時，
老師播放教學影片給學生看時，
但老師又有學習單要打、連絡簿貼條要印，
電腦還是依然可以操作唷！
就像是教室內有兩部電腦一樣的方便！
這個是 外接式 USB 顯示卡。
要讓電腦可以同時播放影片給學生看，
又要可以打 word 時，
就得靠這位偉大的功臣了。
螃蟹多媒體教材架構
壹、形形色色的戰甲（甲衣）
構想：
◎猜猜我是誰（遮罩）
◎介紹螃蟹的主要外觀構造。（感官）
◎以蒙太奇效果呈現不同的螃蟹圖片。
貳、上山下海尋蟹蹤
◎螃蟹廣布在陸地、溪流、湖泊、河口、沙灘、泥灘、石礫攤、深海。（地圖滑鼠移過相關棲息環境常見的螃蟹影片或相片會跳出來）
參、螃蟹運動會
◎螃蟹會走（直走、橫走）、會爬、會跳（白文方蟹）、還會游泳。
◎構造與運動特質的關係。（以出題的方式進行課程）
◎以影片或相片快速的呈現，配上旁白。
肆、螃蟹吃什麼
◎螃蟹屬雜食性，他們吃魚、吃蝦、吃貝（饅頭蟹隨身帶開罐器）、吃海藻、吃浮游生物、甚至爛泥裡的有機養分也是他們的食物喔。
◎螃蟹被吃的畫面。
◎有毒無毒：以卡通動畫呈現中毒的畫面或劇情。
◎以影片或相片快速的呈現這些棲息環境，配上旁白。
伍、傳宗接代
◎卵（抱卵、釋卵、孵化、蛻殼）＞成蟹＞求偶（分辨雌雄）＞生殖。
◎以成長的歷程簡圖呈現這些繁殖方式，配上旁白。
陸、保育（螃蟹危險了！！）
◎求生術：自割與再生。
◎呈現被抓回家玩後丟棄、污染、流刺網、被車輾、開發（棲息環境破壞）、……等等畫面。
◎思考：如何將螃蟹從危機中解救出來？
※考慮時間的安排，內容太多？
※過程太過敘訴性是否太過嚴肅？找與小朋友親近經驗的連結感，找出引導的元素讓小朋友有興趣看下去？以問題方式引出？每個區塊的開始丟出問題，已提起小朋友興趣（開發影片中主持人（小小可愛螃蟹））多一點小朋友的啟發性與興趣性。
※故事性（聯貫性）、問題（區塊性、QA過程）。
今天上到國語課的『水牛群像』，
是黃土水先生的浮雕，
裡面用了許多鄉村的元素及五頭牛完成該項作品。
課堂上，
我問了學生：『到哪裡可以看見牛呀？』
原以為在這個還沒被都市化的國小內，
應該可以得到『鄉下』之類的答案，
但臺下突然冒出的一句：『動物園！』
讓我小小震懾了一下。
不知這句話是學生的玩笑話，
還是來自於學生心中的真實答案呢？
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