06/27多媒體架構討論結果整理

螃蟹多媒體教材架構

壹、形形色色的戰甲（甲衣）
構想：
◎猜猜我是誰（遮罩）
◎介紹螃蟹的主要外觀構造。（感官）
◎以蒙太奇效果呈現不同的螃蟹圖片。

貳、上山下海尋蟹蹤
◎螃蟹廣布在陸地、溪流、湖泊、河口、沙灘、泥灘、石礫攤、深海。（地圖滑鼠移過相關棲息環境常見的螃蟹影片或相片會跳出來）

參、螃蟹運動會
◎螃蟹會走（直走、橫走）、會爬、會跳（白文方蟹）、還會游泳。
◎構造與運動特質的關係。（以出題的方式進行課程）
◎以影片或相片快速的呈現，配上旁白。

肆、螃蟹吃什麼
◎螃蟹屬雜食性，他們吃魚、吃蝦、吃貝（饅頭蟹隨身帶開罐器）、吃海藻、吃浮游生物、甚至爛泥裡的有機養分也是他們的食物喔。
◎螃蟹被吃的畫面。
◎有毒無毒：以卡通動畫呈現中毒的畫面或劇情。
◎以影片或相片快速的呈現這些棲息環境，配上旁白。

伍、傳宗接代
◎卵（抱卵、釋卵、孵化、蛻殼）＞成蟹＞求偶（分辨雌雄）＞生殖。
◎以成長的歷程簡圖呈現這些繁殖方式，配上旁白。
陸、保育（螃蟹危險了！！）
◎求生術：自割與再生。
◎呈現被抓回家玩後丟棄、污染、流刺網、被車輾、開發（棲息環境破壞）、……等等畫面。
◎思考：如何將螃蟹從危機中解救出來？

※考慮時間的安排，內容太多？
※過程太過敘訴性是否太過嚴肅？找與小朋友親近經驗的連結感，找出引導的元素讓小朋友有興趣看下去？以問題方式引出？每個區塊的開始丟出問題，已提起小朋友興趣（開發影片中主持人（小小可愛螃蟹））多一點小朋友的啟發性與興趣性。
※故事性（聯貫性）、問題（區塊性、QA過程）。